Zahvali se učitelju uz jednu toplu kafu!

 

25 načina da budete sjajan nastavnik

Sadržaj

1. 1. Neka vaša predavanja budu drugačija.
2. 2. Pomozite učenicima da sami osmisle trikove za lakše i brže pamćenje.
3. 3. Ako napravite grešku, podijelite to sa učenicima.
4. 4. Zamijenite mjesta.
5. 5. Aktivno pratite njihov način razmišljanja.
6. 6. Potrudite se da što više saznate o njihovom životu.
7. 7. Napravite svoju stranicu na Fejsbuku
8. 8. Koristite primjere iz njihovih života u objašnjavanju gradiva.
9. 9. Ako već koristite primjere iz njihovog života, koristite primjere i iz svog.
10. 10. Koristite imena i prezimena učenika prilikom sastavljanja pitanja.
11. 11. Učite ih životu, ne samo gradivu.
12. 12. Donesite slatkiše na čas da biste ih koristili u primjerima,
13. 13. Pitajte ih šta bi promijenili u udžbeniku.
14. 14. Predavanja započinjite motivišućim pričama
15. 15. Organizujte časove koji neće imati nikakve veze sa predmetom
16. 16. Neka vam učenici pronalaze greške u predavanju.
17. 17. Odvedite ih u kino, pozorište, muzej, na izložbu.
18. 18. Osmislite zanimljive načine da im dodjelite dodatne poene.
19. 19. Dozvolite učenicima da sami sastave test.
20. 20. Pričajte im viceve i smiješne anegdote.
21. 21. Kada učenik kaže nešto smiješno, stavite mu do znanja da to zaista jeste tako.
22. 22. Organizujte čas van učionice.
23. 23. Organizujte takmičenje.
24. 24. Dozvolite im da sami sebe ocjenjuju.
25. 25. Trudite se maksimalno da budete nastavnik, metodičar, pedagog, psiholog.
26. 26. Volite svoj posao.

Biti nastavnik jedno je od najizazovnijih i najljepših zanimanja. Oni koji to jesu ovo razumiju i bez dodatnog objašnjenja. Ovoj tvrdnji, međutim, treba dodati i – jedno od najodgovornijih zanimanja. I zaista, obrazovati i vaspitavati mlade generacije nije jednostavan posao. Za to ne postoji „kalup”. Od vas zavisi da li ćete i u kolikoj mjeri biti dobar nastavnik. Ako zaista to želite da budete, prvo što treba da uradite jeste da izađete iz tog „kalupa”.

U postizanju ovog cilja nije dovoljno samo poznavanje izvrsnih predavačkih tehnika i vještina, treba izazvati poštovanje i divljenje učenika, a to vas neće naučiti na fakultetu i na praksi.

Sticanje poštovanje učenika zbog sopstvenih predavačkih sposobnosti i načina organizovanja časa predstavljaće vam veliki užitak i izazov, ali i olakšanje u organizovanju nastave i u vođenju časa.

Uspostavljanje dobrog i bliskog odnosa sa učenicima veoma je važno za nivo funkcionalnosti vaših časova. Ukoliko ne znate kako da se povežete sa učenicima, oni, jednostavno, neće ni slušati ono o čemu im govorite, koliko god to moglo da im bude interesantno.
Sa druge strane, ako ostvarite dobar odnos, ako znate kako da im se približite, vjerovaće vam, a atmosfera na vašim časovima, pa samim tim i produktivnost njihova, biće sve bolja. A vi ćete biti uspješniji kao nastavnik.

Brojne su strategije uspješnog držanja nastave i sve one se, manje-više, odnose na što kvalitetnije prenošenje znanja. Međutim, prava strategija treba da pruži savjete i za sticanje poštovanja i divljenja od strane učenika, jer to se neće desiti zato što ste vi najpametniji nastavnik koji ih uči svemu i svačemu (jer mnogo je takvih), već zato što ćete zaintrigirati njihovu pažnju i što ćete uspjeti da ih naučite novim stvarima, a da im to ne predstavlja teret i obavezu.

Ovo nije tako jednostavno. Međutim, nije ni neizvodljivo, naprotiv. Potrebno je samo dosta ljubavi prema sopstvenom poslu, strpljenja, kreativnosti i mašte.

U nastavku slijedi 25 izuzetno korisnih savjeta koji će vam pomoći da, ako već niste, postanete sjajan nastavnik:

1. Neka vaša predavanja budu drugačija.

Poštujte metodička pravila, ali ne držite ih se slijepo. Ako u pogledu svojih učenika vidite dosadu i pitanje: „Još koliko do zvona?”, jasno vam je da u nečemu griješite. Dakle, promijenite nešto. Izađite iz okvira škole i uobičajenih pravila.
Poredite pojmove koje objašnjavate sa stvarima koje su vezane sa svakodnevni život, sa nečim što je njima blisko i interesantno.

Da biste to mogli, treba da budete u toku sa aktuelnim dešavanjima u njihovom svijetu. Koristite za njih karakteristične termine (bez pretjerivanja), pokažite im da ih razumijete. Vidjećete kako će im ovo privući pažnju!

2. Pomozite učenicima da sami osmisle trikove za lakše i brže pamćenje.

Motivišite ih da osmisle nove i bolje načine za učenje. Na taj način ćete ih osloboditi, podstaći njihovu maštu, zainteresovati ih i učiniti usvajanje gradiva lakšim i zanimljivijim.

3. Ako napravite grešku, podijelite to sa učenicima.

Ljudski je griješiti. Iskrenost će svakako poučno djelovati na vaše učenike, a uticaće pozitivno i na uspostavljanje bližeg odnosa sa njima. Budite iskreni. Ukoliko ne znate odgovor, ili niste sigurni u isti, recite im. Ili, još bolje, ponudite im neku nagradu u vidu ocjene ili duplih bodova ukoliko budu napravili dobro istraživanje na zadatu temu i saznali odgovor.

4. Zamijenite mjesta.

Pokažite im da su i oni vas naučili nečemu. Zbog toga će se osjetiti lijepo i vrijedno. Insistirajte da zamijenite uloge – neka oni vas nauče nečem novom. Ovo je provjereno kvalitetna metoda i uvijek daje odlične rezultate. Jednom mjesečno budite učenik.

5. Aktivno pratite njihov način razmišljanja.

Kada postavite pitanje, ne očekujte odmah tačan odgovor. Možda je i bolje da ga ne dobijete odmah, nego da zajedno sa njima dolazite do zaključaka. Pokušajte da shvatite način na koji vaši đaci razmišljaju o problemu. Kada primijetite nov, interesantan način na koji bi problem mogao da bude riješen, ukažite im na isti. Isto to tražite od njih.

6. Potrudite se da što više saznate o njihovom životu.

Ukoliko imate uvid u informacije o tome šta im se trenutno dešava u životu, to će vam pomoći da se sa njima povežete i bolje ih razumijete.

7. Napravite svoju stranicu na Fejsbuku

ili profil na nekoj drugoj društvenoj mreži koju oni aktivno koriste i ostvarite dodatni kontakt sa svojim đacima. To je dobar način da se povežete sa njima. Ipak, trudite se da ne budete previše prijateljski nastrojeni, kako biste održali neophodnu distancu.

8. Koristite primjere iz njihovih života u objašnjavanju gradiva.

Iskoristite informacije o njima u primjerima, ali imajte neophodnu mjeru. Ovo ne treba da podrazumijeva zadiranje u njihovu privatnost. Pitajte ih da li im odgovara to što se upotrebili primjer iz njihovog života. Na taj način ćete im staviti do znanja da vam je važno njihovo mišljenje.

9. Ako već koristite primjere iz njihovog života, koristite primjere i iz svog.

Učenicima će biti interesantno da slušaju o nečemu što ima veze sa vama, a i bolje će zapamtiti takve primjere. Takođe, znajući bilo koji detalj iz vašeg života, pa makar on bio i izmišljen, neće vas doživljavati kao strogi autoritet koji izaziva neprijatnu atmosferu, nego kao nekoga ko je blizak njima.

10. Koristite imena i prezimena učenika prilikom sastavljanja pitanja.

Nemojte izostaviti nekoga. Njima ove sitne stvari mnogo znače. Biće aktivniji na času.

11. Učite ih životu, ne samo gradivu.

Vi treba da im pokažete i dokažete kako ne treba da uče samo stvari koje će im biti praktično primjenjive u životu, već i one koje će ih obogatiti znanjem, opštom kulturom i informisanošću, što će im, sve zajedno, značiti u životu, kao svojevrsno životno iskustvo.

12. Donesite slatkiše na čas da biste ih koristili u primjerima,

a onda ih podijelite učenicima. Atmosfera će biti prijatnija i opuštenija.

13. Pitajte ih šta bi promijenili u udžbeniku.

Tako ćete saznati šta im se sviđa, a šta ne, šta im je teško i nezanimljivo. Oni će vam dati odgovore koji je način u usvajanju gradiva za njih najlakši i najinspirativniji.

14. Predavanja započinjite motivišućim pričama

koje naizgled nemaju veze sa lekcijom. Postavite priču tako da ne bude očigledno da govorite o tom konkretnom problemu. Poslije nekog vremena, učenici će pokušavati da u vašim pričama otkriju vezu sa gradivom, čak i ako je tamo zaista nema.

15. Organizujte časove koji neće imati nikakve veze sa predmetom

koji predajete. Razgovarajte sa cijelim odjeljenjem o svemu što im padne na pamet. Teme ne treba da budu povezane sa gradivom ni na koji način. Pratite u kolikoj mjeri ipak povezuju temu sa predmetom. Biće zabavno, a u isto vreme će učenici uvidjeti koliko je konkretan predmet uključen u sve sfere naših života, odnosno u kolikoj mjeri ga ne možemo zaobići dok razgovaramo o drugim stvarima. Na taj način ćete im, indirektnim putem, ukazati na značaj predmeta.

16. Neka vam učenici pronalaze greške u predavanju.

Ne dozvolite da vas sujeta spriječi u ovome. Ukoliko vam učenik pronađe grešku, prihvatite to i pohvalite ga. Čak, zadajte im vježbu da vam na kraju časa kažu koje ste sve greške napravili. To će im biti interesantno i aktivnije će vas pratiti.

17. Odvedite ih u kino, pozorište, muzej, na izložbu.

Pored toga što ćete tako proširiti vidike svojih učenika, ovo druženje van škole uticaće izuzetno pozitivno na vaš odnos sa njima. Na narednom času organizujte sumiranje utisaka i razgovor o tom doživljaju.

18. Osmislite zanimljive načine da im dodjelite dodatne poene.

Svako pitanje koje vam đak postavi ili svako razmišljanje o gradivu, svaki odgovor, možete da pretvorite u priliku za dodatno nagrađivanje. Ovo će na njih djelovati stimulativno.

19. Dozvolite učenicima da sami sastave test.

Neka svaki učenik napiše jedno pitanje, a onda ih sve spojite u jedan test, koji ćete, svi zajedno, rješavati i pregledati na kraju. Dok budete prelazili test, pustite ih neka se dogovaraju oko broja pitanja i težine istih. Tako će svi aktivno učestvovati, a vi ćete steći punu sliku o tome šta i u kolikoj mjeri svakom učeniku ponaosob nije dovoljno jasno.

20. Pričajte im viceve i smiješne anegdote.

Budite kreativni i duhoviti. Često kombinujte smiješne priče sa gradivom. Trudite se da svaki čas učinite interesantnim. Obožavaće vaše časove.

21. Kada učenik kaže nešto smiješno, stavite mu do znanja da to zaista jeste tako.

Ispoštujte njihov trud da budu zanimljivi, čak i ako to nisu. Svako voli da zasmijava druge. Utičite na formiranje njihovog smisla za humor.

22. Organizujte čas van učionice.

Promjena će pozitivno djelovati na njih. Učenje u okolnostima koje nisu oivičene školskim prostorijama daće velike rezultate. Uvedite pravilo da, na primjer, svakog mjeseca imate jedan čas van učionice.

23. Organizujte takmičenje.

Bodrite ih i jačajte njihov takmičarski duh, ali ne dozvolite da to unese razdor među njima.

24. Dozvolite im da sami sebe ocjenjuju.

Organizujte jedan čas gdje ćete im pružiti priliku da svako od njih, prema svom mišljenju, da ocjenu sebi i svojim drugarima, kao i da vam obrazloži zašto tako misli. Ove ocjene, naravno, nećete upisivati u dnevnik. Međutim, steći ćete pravu sliku o tome kakav stav učenici imaju o vašem načinu ocjenjivanja. To što će im ovakvi časovi biti izuzetno zanimljivi je dodatan razlog da ih uvedete.

25. Trudite se maksimalno da budete nastavnik, metodičar, pedagog, psiholog.

Ukoliko izostavite samo jedno, efekat neće biti isti.

26. Volite svoj posao.

Kada osjetite da ste ga se prezasitili, dozvolite sebi kratku pauzu, preispitajte zašto je to tako, a onda, puni elana, krenite opet sa radom. Da biste bili sjajan nastavnik, neophodno je da uživate u svom poslu.

Izvor: Academia

Pozovite i prijatelje da se pridruže na https://www.facebook.com/Ucitelj21.vijeka/